電子信息工程系召開“現代學徒制”人才培養(yǎng)模式研討會

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9月6日下午，電子信息工程系召開“現代學徒制”人才培養(yǎng)模式研討會，系書記袁青年，骨干教師代表參加會議。會議由系主任李亞梅主持。

李亞梅主任說：“高職教育進入穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、辦出特色、提高質量的內涵式發(fā)展新階段”，“不同層次、類型的學校都能辦出一流的教育”，從以學生為本、教師角色轉變、推進現代學徒制探索、加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、推進科學管理等方面，就提高人才培養(yǎng)質量提出具體建議。

研討會在熱烈的氣氛中進行，電信系各專業(yè)課教師踴躍發(fā)言，認為在探索現代學徒制人才培養(yǎng)中應該注意以下幾點：

1.進行校企合作育人的制度設計是實施現代學徒制的重要基礎。盡管實施現代學徒制的辦學主體是雙元或多元，但要以學校為合作辦學的主導方。高素質技術技能型人才的培養(yǎng)要注重高等性和職業(yè)性。若完全以企業(yè)為主來設計培養(yǎng)方案，則會出現企業(yè)僅僅根據崗位需求以及夠用為度來培養(yǎng)學生，只注重崗位需求的片面性而忽視行業(yè)技術的普遍性，只注重職業(yè)性而忽視高等性，不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。

2.建立促進企業(yè)積極參與的校企合作機制是推動現代學徒制發(fā)展的先決條件。企業(yè)參與積極性不高已經成為職業(yè)院校實施工學結合的瓶頸。

3.選擇合適的企業(yè)是實施現代學徒制的前提。選擇企業(yè)時，不僅關注企業(yè)的實力和崗位的技術含量，還要考察企業(yè)的社會責任感、管理水平、文化氛圍和指導師傅的素質，這都關系到學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，決定著實施學徒制的效果。此外，企業(yè)必須有充分的吸引力，可以使學生產生畢業(yè)后留在企業(yè)繼續(xù)工作的意愿。

4.提高學生的積極性和加強對學生的誠信教育是順利實施現代學徒制的保障。學生的參與意識不強，利用學徒制培養(yǎng)人才的效果就會大打折扣；學生的誠信度不高，稍微不如意就跳槽，企業(yè)投入大量的人力財力物力卻不一定擁有相應的回報，承擔較高的風險將影響企業(yè)合作育人的積極性。

5.靈活的學校管理機制是現代學徒制取得良好效果的必要條件?，F代學徒制培養(yǎng)模式的優(yōu)勢在于實現了將理論與實踐有效的結合，將滿足崗位需求單一目標和職業(yè)生涯發(fā)展的復雜目標進行了有效結合。

6.構建適合半工半讀和現代學徒制的課程體系是推行“現代學徒制”的關鍵?！艾F代學徒制”課程的構建要注意以下三方面的問題：（1）要以企業(yè)的人才定位、崗位標準所涉及的知識、技能、素養(yǎng)和典型職業(yè)活動為中心；（2）要兼顧行業(yè)社會的普遍要求，不能片面強調單個企業(yè)的需求；（3）要考慮學生的可持續(xù)發(fā)展和終身職業(yè)發(fā)展的要求，注重學生關鍵能力的培養(yǎng)?！艾F代學徒制”的課程構建要在高等性與職業(yè)性、針對性與通用性、現實性與發(fā)展性之間找到平衡。 ??

會議最后，袁青年書記總結此次研討會，認為現代學徒制研究是基于實踐、服務實踐的行動研究，需要全員共同參與，以專家為引領，立足本土，面向職場，以此為抓手，提升人才培養(yǎng)質量。